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唯物史观,从生产劳动上解决的是人的需要与物质生产供给的关系。上升到哲学方法论,哲学社会科学的发展也可以纳入“需要和供给”分析框架,从二者关系来解读思想理论的需要与哲学社会科学的供给。为深入贯彻习近平总书记“5·17”重要讲话精神,从思想理论需要和供给的辩证视角切入,既能立足需求侧,剖析时代发展新方位对中国自主知识体系供给提出的何以需要、以何需要等问题,又能回应供给侧,把握建构中国自主知识体系供给短板和近十年来建设成就。由此,能够进一步理解中国哲学社会科学使命,即是在实践中不断满足思想理论需要的更高层级要求,提高思想理论供给质量,建构中国自主知识体系,达到二者的动态平衡。在新时代,就是要以构建中国自主知识体系为支撑,搭建思想理论需求与中国自主知识体系供给之间的桥梁纽带,从而提高思想理论供给的自主创新水平和解决中国实际问题的能力。
Abstract:[1]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局,编译.马克思恩格斯文集(第一卷)[M].北京:人民出版社,2009.
[2]习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话(2016年5月17日)[M].北京:人民出版社,2023.
[3]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局,编译.马克思恩格斯文集(第八卷)[M].北京:人民出版社,2009:15.
[4]习近平.习近平谈治国理政(第五卷)[M].北京:外文出版社,2025.
[5]习近平.习近平外交演讲集(第一卷)[M].北京:中央文献出版社,2022:126.
[6]习近平在中国人民大学考察时强调坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报,2022-04-26(1).
基本信息:
DOI:10.16064/j.cnki.cn34-1003/g0.2026.03.002
中图分类号:C12;B03
引用信息:
[1]韩庆祥,薛生山.需求供给分析框架与建构中国自主知识体系[J].江淮论坛,2026,No.337(03):21-28.DOI:10.16064/j.cnki.cn34-1003/g0.2026.03.002.
2026-05-14
2026-05-14